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有趣的审题:你怎么不早说呢?
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2012年12月12日星期三
五单元“方向与位置”
的检测题,一题是给了三排四列的表格,问第一层第二个是什么,第三层第三个是什么。
平时的生活经验让孩子们习惯了从上往下数,以为最上面的就是第一层,以此类推。
比如,到第一层的抽屉里拿东西,大家都会以为最上面的一层就是所谓第一层。
然而就层数来讲,楼房的层数却和此相反,楼房正是从下往上数。
但这道题在题目的最后特别注明:从下往上为第一层。
但是很多孩子的答案却刚好相反。
因为搞错了层数,当然也就找错了物体的位置。
我在给小鸿同学讲解时,他恍然大悟地说:哎呀,池老师这样啰唆,你咋不早说呢?
呵呵,挺有意思的指责。
我说:你这是自己在做题,难道你没有认真读题吗?什么叫老师不早说,只能说明你自己没认真读题。
小鸿吐吐舌头,可爱地表示知错了。
是的,这道题可以典型地说明孩子在审题习惯和审题能力方面还存在问题,大部分同学都“栽”
在了这道题上。
那些做对了的孩子,是值得大力表扬的孩子。
还有一道选择题被排在了试卷的两页,从第一页看,它像是填空题,而第二页上却有选择题的答案,这也是一个“陷阱”
。
很多孩子方向判断是正确的,只是做成了填空题,却不知道后面还有A、B、C、D四个可供选择的答案。
于是,这次要狠狠表扬这两题全对的孩子,将亮点越放越亮。
特别是陈同学,又是一个满分。
另外查同学只被扣了一分。
当然,悲喜参半。
小玲同学仅完成了14的试卷,并且总共24分,就被扣掉了17分;小隆同学全篇只填了一个答案,原因是第一题不会,就一直在那里思考第一题。
面对如此大的个体差异,我还真有些手足无措,也只能多些耐心、多些讲解、多些辅“差”
了。
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